|
||||||||||||||||||
Témoignage au nom de l'ensemble des délégués du Collège
Gustave Monod de Vitry-sur-Seine |
" Nous voulions vous remercier pour ce voyage qui nous a beaucoup appris, merci d'y avoir cru, car la majorité d'entre nous n'y croyait pas au début. Nous avons été volontaires, parce que personne ne voulait y participer, mais au cours de ce voyage, grâce aux adultes (CPE, enseignants et animateurs de l'APMCJ) et à l'organisation de cette formation, nous avons constaté que cela nous avait apporté beaucoup. Déjà, nous avons surmonté notre timidité et avons appris à gérer notre stress et à écouter. A part ça, nous avons aussi appris à connaître la vraie personnalité de nos camarades et à oublier les tensions du quotidien, car nous étions nombreux à ne pas nous connaître. Au début, il y avait des groupes, mais à la fin nous représentions un seul et grand groupe. Assia BELLAQUOUL et Célia ANSIA |
|
|---|
Les jeunes citoyens des collèges et lycées ont voté, en octobre, pour désigner leurs représentants : les délégués de classe. |
Au-delà de cette élection, une circulaire datant de 1982 accorde le droit aux élèves de bénéficier d'une formation à ce rôle. Ainsi, des collèges et lycées franciliens ont sollicité les animateurs des Cercles de Citoyens de l'APMCJ pour animer cette formation d'une durée de 2 jours. L'APMCJ a présenté le contenu aux responsables de la vie scolaire des établissements (Principal, Principal-adjoint et Conseiller Principal d'Education) pour faciliter une meilleure synergie entre les intervenants, en fonction des caractéristiques de chaque établissement. Un exemple de formation externe dans le Calvados
|
| Civisme, découverte du monde.... une formidable expérience humaine |
Au collège Gustave Monod à Vitry, la question est prise très au sérieux par les deux conseillères pédagogiques de l’établissement : Caroline Lameloise et Sandra Pascal. Les deux éducatrices ont orchestré l'élection des délégués comme une véritable campagne. Les élèves ont réalisé leurs affiches électorales exposées au centre de documentation et d'information dans la quinzaine précédant les élections. "Je vous promets de vous écouter, de vous aider et de vous représenter. Pour moi, être délégué ce n'est pas être le chef ou prendre part aux conflits personnels", proclamait Merwan. Sophia et Stéphanie s'engageaient à "ne pas frimer ou dénoncer les camarades" et Cyrielle promettait voyages et échanges culturels avec, pour appuyer la réalité de ses serments, une photo d'elle même aux côtés de la Reine d'Angleterre et du Prince Charles ! Le scrutin était organisé de façon tout aussi sérieuse : vote à bulletins secrets, isoloirs, urne, dépouillement et scrutateurs. Chaque opération de vote donnant à Caroline Lameloise l'occasion d'aborder avec les élèves les questions les plus sensibles sur le suffrage universel, les différents types de régime, la République... "Une sensibilisation des élèves à la vie démocratique des adultes", indispensable aux yeux des conseillères principales d'éducation, mais pas suffisante puisqu'elles ont jugé tout aussi important d'envoyer les jeunes élus en stage en Normandie. "Cette formation de trois jours, encadrée par les animateurs de l'Association de Prévention pour une Meilleure Citoyenneté des Jeunes et le professeur d'éducation civique, a pour objectif d'apporter les outils nécessaires à l'accomplissement de leur rôle de délégué", assure Caroline Lameloise. "Civisme, découverte du monde, socialisation, rencontre d'autres peuples, l'engagement est toujours pour les jeunes une formidable expérience humaine explique Denis David, le directeur de l'association Unis cité. Car apprendre des autres, c'est aussi apprendre sur soi-même et qu'ensemble il est possible d'agir pour une société plus juste." Alain BACHELLIER |
Témoignage CPE et Enseignants |
“Des délégués de classe, au collège Gustave Monod, il y en a depuis toujours... Des élèves plus ou moins volontaires, parfois désignés, parfois élus, qui assistent sans rien dire aux conseils de classe, prenant plus ou moins consciencieusement en note les appréciations des professeurs. Aux conseils ou en dehors, les adultes n'avaient guère pris l'habitude de consulter ou d'informer les élèves des sujets les concernant. Nous nous étonnions ensuite du manque de curiosité, de participation, de responsabilisation, bref du manque d'engagement des jeunes ! Le problème est pourtant simple : si l'on veut qu'un enfant s'intéresse, participe et s'engage, il faut l'informer, l'écouter, l'amener à croire à ce qu'il fait en commençant par y adhérer soi-même, prendre en compte son opinion, sa parole, donner leur place à ses idées et l'aider à les réaliser dès qu'elles sont possibles. Bien sûr, si le but est simple, les moyens d'y parvenir le sont beaucoup moins. Nous avons commencé ce projet il y a quelques années, en entamant un travail de longue haleine sur la délégation. Les adultes ont d'abord suivi une formation, longuement réfléchie et longuement débattue sur le rôle et la place des délégués comme sur l'acceptation de leur parole. L'étape suivante a été de faire réfléchir les élèves sur ce qu'était-ou n'était pas-un délégué, de rendre concrète la distinction entre "représentant" et avocat, la différence entre médiateur et larbin. Nous avons aussi peu à peu mis en place une vraie campagne électorale, avec affiches et débats, et de vraies élections dans un bureau de vote avec isoloirs, urne et assesseurs... Un succès ! Mais pour que tout cela ne reste pas qu'un travail de surface, il nous fallait encore donner aux élus les moyens d'exercer pleinement leur rôle. Cette année, tous les élèves délégués ont participé à une formation animée par l'APMCJ à Ver-sur-Mer en Normandie du 04 novembre au 06 novembre 2004. Cette formation a été prise en charge par les deux formateurs de l'APMCJ, Patrice Crampon et Pascal Graffan. Ils ont axé leurs interventions sur la communication (prise de parole, mener un entretien, dangers de la rumeur) et sur la responsabilisation (respecter les règles que l'on a librement choisi pour permettre la vie en collectivité, responsabilités des délégués). Un moment fort de cette formation fût l'organisation de conseils de classe fictifs le dernier jour. Ils ont permis aux élèves de 6ème de découvrir l'organisation d'un conseil et aux autres, d'en comprendre le fonctionnement et de s'entraîner à prendre la parole. L'expérience de la formation s'est avérée très positive pour le groupe de 43 élèves ayant participé à ce séjour. Les élèves nous ont adressé une lettre pour nous remercier, et nous parler de leur ressenti de la formation. Pour faire vivre cet élan et lui donner la possibilité de se concrétiser, nous organisons maintenant un parlement des délégués...” |
Dans ce cadre, les 44 délégués de classe (de la 6ème à la 3ème) du collège Gustave Monod de Vitry-sur-Seine (Val-de-Marne) se sont rendus les 4, 5, 6 novembre derniers à Ver-sur-Mer (Calvados), accompagnés par leurs 2 Conseillères Principales d'Education (CPE) et un professeur d'histoire- géographie.